Ouverte il y a moins de deux ans (rentrée 2015), la Swiss International Scientific School continue sur sa belle lancée en aboutissant la phase 2 de son projet initial : proposer une offre d’internat haut de gamme à tous les élèves locaux et internationaux désireux de suivre un cursus international d’excellence aux Emirats. Ainsi, les garçons, dans un premier temps, peuvent déjà s’inscrire afin d’assurer leurs places dès septembre 2017.

Celui-ci pourra accueillir 300 élèves en pension complète ou hebdomadaire… Du côté des filles, un peu de patience ! Il faudra attendre la rentrée 2018.
 

L’internat, comme une deuxième maison…



Ce nouvel espace a été pensé de manière tout à fait unique, répondant à des normes et standards stricts tant d’un point de vue matériel (équipements et infrastructures), que des conditions de bien-être des internes (équipe pédagogique et activités proposées).
Le bien-être des pensionnaires a été placé au cœur de la conception de l’internat : toutes les conditions nécessaires pour que ceux-ci puissent à la fois étudier et se développer personnellement et socialement ont été réunies, dans un environnement propice.

Pour recréer une bulle « familiale » et familière, les élèves seront en totale immersion dans un environnement culturel et social qui les incitera à devenir des adolescents et des adultes confiants, responsables et empathiques.
 
C’est ainsi la combinaison des infrastructures ; du personnel polyvalent et de leur formation (pédagogie suisse) qui fera la force de cet espace d’accueil tout à fait innovant.

SISD
 
… qui prépare pour l’avenir !
 
L’internat est ouvert à tous les résidents des EAU, leur permettant en pension hebdomadaire d’optimiser leurs temps de trajet ; ainsi qu’aux élèves étrangers souhaitant suivre un cursus bilingue dans une école à la pédagogie suisse (en pension complète).
Dans le même temps, l’école fournira des visas étudiants permettant aux étudiants de suivre une progression scolaire stable en dépit de potentielles délocalisations familiales.
 
La force d’adaptation que chaque interne saura développer dans les premiers temps pourra être très bénéfique pour leur futur : selon une étude récente, 87 % des diplômés ayant été en internat se disent mieux préparés à l’Université. De plus, les conditions d’apprentissage semblent être optimales puisque 44 % des anciens internes interrogés (à mi-parcours dans leur carrière) ont déjà atteint un poste de top management. *



De quoi vivement envisager cette option, comme l’explique le Directeur de l’école, Beat Sommer : « L’internat permet aux enfants de développer des capacités humaines essentielles pour les préparer à l'avenir, que ce soit pour l'université ou plus tard dans leur carrière, telles que : l'organisation, le leadership, la confiance en soi, l'autosuffisance, l'empathie, la responsabilité et les rapports interculturels. Lorsque nos pensionnaires seront diplômés de SISD, ils partiront avec un réseau international d'amis ; de hautes qualifications pour rejoindre les meilleures universités dans le monde ; ainsi que des compétences nécessaires pour réussir et s’épanouir dans un monde en constante évolution. »

SISD
 
Un environnement idéal pour :
 
- Apprendre et étudier
Plusieurs zones ont été aménagées pour étudier dans le calme.
Tous les élèves auront accès à des temps de soutiens scolaires et aux équipements de l’école.
 
- Se détendre et se divertir
Les élèves pourront se retrouver au sein d’un foyer totalement dédié afin de recréer un espace agréable et rassurant, au sein d’une vraie communauté.
Un ensemble d’activités extra-scolaires sportives, artistiques ou académiques seront proposées aux internes pour les stimuler et les aider à se dépasser : 
Equitation, natation, karting, golf, expéditions, camping, design, photographie, échecs et langues étrangères. 

SISD
 
- Grandir et se développer 
Pour l’équilibre des enfants, la SISD mettra en place une routine quotidienne :

06.45 - réveil
07.15 - petit déjeuner
07.45 - rangement des chambres

08.20 - première heure de cours 
15.35 - fin de la journée scolaire
16.00-17.00 - activités extra-scolaires
17.15-18.15 - devoirs, étude
18.30-19.30 - diner
19.30-20.30 - temps libre
21.00-21.30 - lecture et extinction des lumières
Ainsi que des initiatives telles que des programmes de leadership, de networking, d’intelligence émotionnelle, de confiance en soi et de communication.

SISD
 
Les élèves et leurs parents sont invités à visiter le campus ensemble afin de découvrir les espaces, de rencontrer le personnel et ainsi de se familiariser avec l’école. N’attendez pas pour vous inscrire (nombre de places limité), rdv sur http://sisd.ae/boarding/boarding-school-brochure
Pour plus d’information rdv sur le site de SISD.
 
Contact internat :
Nav Rai
Boarding Recruitment Executive
D : +971 4 375 0645
 
Suivez SISD sur Facebook et sur Instagram @sisdubai
 
*étude menée par le Boarding School Tours.

N’oubliez pas de vous inscrire à notre Newsletter pour recevoir toute nos actus !
 
 
       Petites annonces

 
À l’heure où il est possible de se rendre aux quatre coins du monde en une journée, que l’information se propage partout et dans toutes les langues, dans un système international et globalisé : le bilinguisme devient un enjeu stratégique pour nos enfants !
Notamment dans une ville comme Dubai, où les populations et les cultures s’entremêlent avec l’anglais comme langue de communication numéro 1.
 
La Swiss International Scientific School in Dubai (SISD), dont les infrastructures ne cessent de se développer, propose un enseignement bilingue (français/anglais ou allemand/anglais), basé sur des valeurs de tolérance et de partage, dans lequel chaque enfant et adolescent est pris en considération et peut progresser à son rythme. (Lire notre article La toute première école bilingue internationale privée de Dubai à proposer le système éducatif suisse)

Christine jacob
 
 
Nous avons rencontré Christine Jacob, responsable du pôle langues de SISD, dont le leitmotiv n’est autre que : “L’éducation donne le désir de s’instruire. C’est une assurance pour la vie et un passeport pour l’éternité”…
Elle nous en dit plus sur la pédagogie de l’école, ses réussites et ses voies de développement après une année d’existence :



Comment fonctionne votre système scolaire bilingue ?


Nous définissons le bilinguisme comme l’usage régulier d’une ou plusieurs langues différentes au quotidien. Une personne bilingue est donc capable de communiquer, penser et réfléchir dans au moins deux langues différentes, même si l’une de ces langues reste prédominante. Dans nos sections bilingues, nous pratiquons l’apprentissage de la langue par immersion. Ceci signifie que nos élèves sont « plongés » dans la langue qu’ils apprennent. L’acquisition d’une langue additionnelle est donc similaire à celle de la langue maternelle. Ils apprennent la nouvelle langue à leur niveau, dans un environnement authentique.
 
En petite (Pre-KG), ainsi qu’en moyenne (KG1) et grande section (KG2) de maternelle, la langue d’enseignement est l’anglais, mais la présence d’une assistante francophone ou germanophone permet aux enfants d’être exposés à une autre langue tout au long de la journée. 

 
En KG1, les enfants ont une leçon de français ou d’allemand par jour, dispensée par une enseignante francophone ou germanophone. Les enfants qui parlent déjà le français ou l’allemand sont encouragés à enrichir leur vocabulaire et à améliorer leur expression orale dans des situations variées ; les enfants débutants acquièrent les outils linguistiques nécessaires à la communication orale ainsi qu’un vocabulaire de base. Aux antipodes de l’enseignement traditionnel de la langue, les leçons sont construites autour de jeux, d’activités et de chansons favorisant une acquisition de la langue dans un contexte de communication du quotidien.
 
En KG2, une enseignante anglophone et une enseignante francophone ou germanophone sont conjointement responsables de la classe. Alors que pendant une semaine les cours du matin sont donnés en anglais et ceux de l’après-midi en français ou en allemand, la semaine suivante, c’est l’inverse. Les deux enseignantes étant toujours présentes ensemble dans la classe, elles ont également la possibilité d’apporter un soutien spécifique aux élèves moins avancés.

 
Les cinq premières années de primaire permettent d’approfondir l’immersion : les élèves ont classe en anglais pendant une semaine, en français ou en allemand la semaine suivante, et ainsi de suite. Les deux enseignants collaborent efficacement de manière à éviter les répétitions, et échangent régulièrement des informations sur le niveau des élèves. Ainsi, par exemple, si un enfant n’a pas saisi les nuances d’un exercice de mathématiques expliqué en anglais, il aura droit à une remise à niveau par l’enseignant francophone ou germanophone en début de semaine suivante.

À partir de la 6ème le système change et les langues sont distribuées en fonction des matières : certaines d’entre elles sont enseignées en anglais, les autres en français ou en allemand. 

 
Précisons enfin que l’arabe, langue nationale des Emirats Arabe Unis, occupe une place importante dans notre curriculum : les enfants y sont sensibilisés dès la petite section (cette année,dès la 2e année de maternelle), et suivent des cours d’arabe langue maternelle ou langue étrangère dès la première année de primaire. 

Nous proposons également, à partir du CP, une section anglais + français ou anglais + allemand. Tous les cours sont donnés en anglais, mais les élèves ont une leçon par jour de français ou d’allemand. Ils acquièrent ainsi des compétences communicationnelles, écrites et orales.
 
Comment qualifier votre système pédagogique ? Quelle est sa force ?
 
SISD est une école bilingue internationale. Nous suivons le curriculum des écoles IB : le programme primaire (PP) et le programme d’éducation intermédiaire (PEI), mais nous y ajoutons la composante bilingue. À la fin de leurs études, nos élèves sont donc capables de s’exprimer, de penser et réfléchir dans deux langues au minimum, et disposent en plus d’excellentes connaissances en arabe. Contrairement à ce qu’ils pourraient apprendre dans une école de langues, ils ne maîtrisent pas uniquement les compétences communicatives, mais également la langue académique. 

Enseignants et élèves utilisent et apprécient la langue à la fois d’un point de vue fonctionnel et esthétique. Dans le cadre de l’enseignement immersif, l’apprentissage et l’enseignement sont des actes sociaux qui dépendent des relations avec les autres, du contexte, de l’environnement, du monde et de soi-même. L’exposition aux langues et leur expérimentation, dans toute leur richesse et leur diversité, créent une curiosité face à la vie et à l’apprentissage, ainsi qu’une confiance dans la création de nouvelles interactions sociales. Pour les enfants, la langue est un moyen de s’impliquer dans le monde. Bien loin de l’apprentissage d’une langue « avec un livre », nos élèves apprennent une langue en l’utilisant au quotidien
 
Comment les professeurs sont-ils sélectionnés ? Selon quels critères ?
 
Chaque professeur enseigne dans sa langue, son expérience est décisive. Nous privilégions les enseignants au bénéfice d’une expérience internationale, disposant de quelques années de pratique et connaissant bien le curriculum de l’IB. Bien entendu, nous attendons d’eux qu’ils fassent preuve d’un certain flair pour les langues étrangères à la leur, de tolérance et d’ouverture d’esprit. L’anglais étant utilisé pour les communications internes et externes, nos enseignants doivent être capables de comprendre et de s’exprimer dans cette langue. Nous les recrutons à l’international, en utilisant diverses plateformes. Nous acceptons uniquement les candidatures d’enseignants disposant d’une formation universitaire et au bénéfice d’un diplôme d’enseignement pour le degré concerné. 
 
Pour les élèves rejoignant vos classes et n’ayant pas suivi au préalable de cursus bilingue, comment les intégrez-vous ? 
Rencontrez-vous des problèmes d’adaptation avec certains élèves du fait du bilinguisme ?
 
Nous acceptons des débutants en anglais et en français/allemand jusqu’en CP. En effet, à raison d’une immersion à 50% dans une langue additionnelle, un enfant met environ quatre ans pour atteindre le niveau d’un locuteur natif. Passé le cap du CP, si l’enfant ne dispose pas de bases linguistiques suffisantes, l’apprentissage de la langue additionnelle se fait aux dépens du curriculum : il risque de ne pas arriver à suivre en mathématiques, en sciences, etc. 
Les progrès dans l’acquisition d’une langue additionnelle dépendent essentiellement du milieu dans lequel elle est pratiquée. Un enfant débutant en français et qui ne pratique cette langue qu’en classe progressera certainement moins vite qu’un autre débutant régulièrement immergé dans la culture francophone en dehors de l’école. Nous encourageons donc les parents à exposer le plus possible leurs enfants à la langue additionnelle une fois l’école terminée. Si l’apprentissage de la langue additionnelle ne peut être suffisamment accompagné ou si les parents souhaitent doter leur enfant de solides compétences communicationnelles dans une autre langue sans pour autant lui imposer un curriculum bilingue, notre section « anglais + français » ou « anglais + allemand » constitue la solution idéale. 
 
Proposez-vous des cours de soutien scolaire ?
Définissez-vous des niveaux au sein d’une même classe ?
 
Nous avons mis en place un système de support individualisé pour l’anglais à partir de la 1ère année de maternelle, et pour le français et l’allemand à partir du CP. 

Les enfants dont le niveau linguistique n’est pas suffisant bénéficient d’abord d’un soutien intensif, sous forme de classe de langue (jusqu’à une leçon par jour), de manière à acquérir les bases nécessaires à la communication. En fonction des progrès de l’élève, on passe ensuite à d’autres types de supports, par exemple un accompagnement en classe. Chaque enfant ayant un profil linguistique propre, nos enseignants de langues s’adaptent et choisissent la méthode et le rythme au cas par cas. 
Tous nos enseignants sont à l’écoute et modulent leurs cours sur plusieurs niveaux. Le même exercice peut par exemple être décliné de manière différente, de manière à ce que chaque enfant ait la possibilité de le résoudre. Mais ceci n’est pas une spécificité de notre école : dans les classes monolingues aussi, les enseignants prévoient des activités pour les élèves les plus faibles comme pour les élèves les plus doués, l’important étant de donner à chacun une chance de progresser. 
 
Adaptez-vous un programme unique dans toutes les matières avec seulement un changement de langue
d’enseignement ?
 
Comme mentionné ci-dessus, nous suivons le programme du Baccalauréat International : le PP et ses unités d’enquête pour le primaire et le PEI pour le niveau intermédiaire. Il s’agit d’un programme visant à favoriser le développement global de l’enfant en mettant l’accent sur ses besoins sociaux, physiques, émotionnels et culturels, ainsi que sur ses besoins académiques. Chaque langue ayant ses spécificités, une partie du curriculum varie d’une langue à l’autre. La grammaire française, on le sait, est par exemple différente de la grammaire anglaise, nous devons bien évidemment tenir compte de ces spécificités et nous nous orientons donc sur les cursus français, suisses, allemands et autrichiens. 
 
À partir de quel âge/quelle classe peut-on introduire une troisième langue ?
 
Près de 50 nationalités différentes sont représentées à SISD. Pour de très nombreux élèves, l’anglais, le français, l’allemand ou l’arabe n’est pas la deuxième mais la troisième, voire la quatrième langue. On oublie souvent que plus de la moitié de la population mondiale est aujourd’hui bilingue ! À partir de quel âge, jusqu’à quel âge ? Il n’y a aucune limite. L’environnement joue un rôle essentiel : pour se développer, une langue doit être pratiquée régulièrement et sur le long terme.
Plus on commence tôt, mieux c’est ? Aucune recherche ne l’a confirmé. En effet, avec l’âge, les capacités cognitives sont meilleures et peuvent permettre un apprentissage accéléré. Néanmoins, les chercheurs s’accordent pour dire que les enfants assimilent mieux les accents. 
A SISD, l’arabe (langue maternelle ou langue étrangère) est enseigné à raison de six leçons par semaine dans les filières bilingues dès le CP. Nos élèves ont également la possibilité de participer à des clubs de langues (français, allemand, arabe et italien) dans le cadre du programme d’activités après scolaires. 
 
Quels sont les retours des élèves, comment vivent-ils leur scolarité bilingue au sein de votre école ?
 
L’un des facteurs de réussite de l’apprentissage linguistique est le respect du principe « une langue – une personne ». Nos élèves l’appliquent au quotidien : ils parlent anglais avec certains de leurs enseignants, français, allemand ou arabe avec d’autres. Quelques-uns se parlent en français, d’autres en anglais, d’autres en allemand, d’autres encore en arabe. Ils n’y font même plus attention, c’est devenu la normalité. La semaine dernière, j’ai abordé, en français, une élève dans le couloir. Elle m’a poliment écoutée, puis m’a simplement dit : « Pas français ». Ce n’est qu’à ce moment-là que j’ai réalisé que je m’adressais à une petite germanophone, par ailleurs débutante en anglais !
 
Après une année d’existence, quel bilan pouvez-vous faire ? Quelles sont les évolutions et voies d’amélioration à venir ?
 
J’ai de la peine à réaliser que nous sommes déjà à la fin de notre première année ! Le temps a passé si vite. Notre système est désormais rodé. Nos élèves progressent. Pas toujours aussi rapidement que leurs parents le souhaitent, mais à leur rythme. Ouverts d’esprits, communicatifs, tolérants, ils développent peu à peu une conscience internationale. 
Nous nous préparons à accueillir 300 nouveaux enfants en septembre prochain et à ouvrir nos premières classes de collège : 5ème, 4ème et 3ème.
 


L’inauguration du complexe sportif en automne marquera une nouvelle étape et nous permettra certainement de nous ancrer plus profondément dans la communauté locale. Nous allons bien entendu continuer d’améliorer la structure de notre programme, notamment en développant l’approche immersive dans les classes de maternelle, et poursuivre tous nos efforts pour préparer le mieux possible nos élèves au programme intermédiaire puis au programme de diplôme. En bref, nous continuerons d’inspirer l’excellence. 
 
 
En effet, SISD inaugurera, à la rentrée, un nouveau complexe sportif qui comprendra notamment : une piscine olympique, une piste d’athlétisme, un terrain de football et de rugby, deux courts de tennis éclairés, un mur d’escalade, des studios de danse, deux salles de sport polyvalentes et un terrain de beach-volley.
La construction du campus sera achevée pour septembre 2017. L’école offrira alors un internat pouvant accueillir 350 élèves, ainsi que deux établissements dédiés au collège et au lycée. Ces derniers seront équipés de laboratoires scientifiques ultra modernes et d’une gamme complète d’espaces de création : atelier textile, technologie alimentaire, création graphique, studio d’enregistrement, station radio, studio photo/TV, musée vivant, auditorium et laboratoire de robotique.
De quoi offrir à tous les élèves des espaces dédiés pour donner libre cours à leur créativité !

 
Pour plus d'information, consultez le site de SISD.
Suivez-les sur Facebook !

Swiss International Scientific School in Dubai
Dubai Healthcare City
Phase 2, Al Jaddaf
Dubai, UAE
Contact : +971 4 375 0600 ou
Admissions : +971 4 375 0600 ou
 
 
Deux choix s’offrent à vous lors de la scolarisation de vos enfants à Dubai :
- Les différentes écoles francophones,
- Les écoles ayant des options en langue anglaise.
Nous vous proposons de faire le point avec vous sur l'ensemble des écoles existantes et des infos pratiques à avoir en tête lors du choix de l'école de vos enfants.
Première priorité pour toute famille arrivant à Dubai, trouver l’école qui conviendra à ses enfants mais qui pourra aussi les accueillir ! 

classe

Vous trouverez ci-après quelques informations générales sur la scolarité à Dubai et les choix possibles afin de vous aider dans votre décision. 

Tous les établissements scolaires internationaux de Dubai sont privés avec des frais de scolarité très variables d’une école à l’autre (pour l’AFLEC et le LFIGP, il est possible de faire une demande de bourse auprès du Consulat).
 
Les inscriptions pour la rentrée scolaire suivante se font à partir de fin décembre pour certains établissements scolaires (AFLEC) et mi/fin janvier pour la grande majorité. Plus on lance la procédure d’inscription tôt plus on a de chance d’avoir une place mais certaines écoles ont toutefois des listes d’attente sur plusieurs années !
 
Dès vos premières recherches, un nom inconnu jusqu’à ce jour, reviendra souvent, le KHDA ! En effet, afin de contrôler ces divers établissements (hygiène, santé, sécurité) et assurer une certaine homogénéité aux niveaux de la qualité des enseignements, un organisme gouvernemental a été créé par l’Emirat de Dubai, le KHDA (Knowledge and Human Development Authority).
Il effectue des contrôles réguliers dans tous les établissements scolaires internationaux et rend ses rapports avec des appréciations pour chaque établissement. Vous pouvez consulter ces appréciations et le classement des écoles sur le site du KHDA.
 
Aller à l’école à pied est un rêve à Dubai ! En effet, la ville s’est beaucoup étendue au cours de ces dix dernières années (et ce n’est pas fini !) et les distances sont parfois importantes de la maison jusqu’aux établissements scolaires qui sont de plus en plus souvent désormais situés à la périphérie de la ville près des toutes nouvelles zones résidentielles. De ce fait toutes les écoles ont un système de transport scolaire.
 
Le principe de la cantine reste très français (AFLEC et LFIGP ont une vraie cantine avec un service de repas chauds, de même que l.C.E) et dans la plupart des écoles anglaises, les repas sont pris dans une cafétéria où les élèves peuvent acheter sandwichs, barres chocolatées, chips et parfois fruits ou amener leurs « boite repas » ou « lunch box ». Elles sont une institution dans nombre d’écoles et un vrai casse tête parfois pour les mamans qui rivalisent d’ingéniosité afin que le contenu soit appétissant, équilibré et facile à manger !
 
Enfin tous les établissements proposent des activités sportives ou artistiques au sein de leur campus. Ces activités ne sont toutefois pas toujours gérées par l’établissement et le plus souvent il prête ses locaux et/ou ses facilités sportives à des clubs sportifs privés indépendants. La demande est parfois plus grande que l’offre surtout en début d’année. Ne pas hésiter à se renseigner dès l’inscription sur les activités extra-scolaires proposées au sein de l’école que vous avez choisie.
 
LES ECOLES FRANCOPHONES
 
Il y a désormais à Dubai 5 écoles françaises, le Lycée Français International Georges Pompidou, le Lycée Français International de Dubaï (AFLEC), le Lycée Jean Mermoz qui ouvrira à la prochaine rentrée scolaire, et le Lycée Libanais Francophone Privé. Tous ces établissements suivent les directives du KHDA, organisme officiel du gouvernement de Dubai pour l’encadrement et le contrôle des écoles privées internationales.
 
Les dates d’ouverture des inscriptions, généralement en janvier, peuvent toutefois changer d’une année sur l’autre et il est conseillé de prendre contact dès que possible avec les établissements pour avoir plus de précisions. 
 
Lycée Français International Georges Pompidou (LFIGP)
 
Le LFIGP a ouvert ses portes en 1973 sur le site de Sharjah. Il appartient au réseau des établissements français à l’étranger de l‘AEFE. Il est de ce fait homologué par le Ministère de l’éducation Nationale et conventionné par l’AEFE (Agence pour l’Enseignement Français à l’Etranger). L’établissement accueille 2700 élèves en 2015-2016 et assure un enseignement complet de la maternelle au Baccalauréat sur 4 sites :
 
- Site de Sharjah 
- Site d’Oud Metha (Dubai) 
- Site d’Academic City Elémentaire – Ruwayyah (Dubai) 
- Site d’Academic City Secondaire – Ruwayyah (Dubai) 
 
Le LFIGP accueille les élèves en fonction d’un ordre de priorité :
- Les enfants de nationalité française et de nationalité émirienne.
- Les frères et sœurs des enfants déjà scolarisés au LFIGP.
- Les enfants des autres nationalités venant d’un établissement homologué ou sous convention.
- Les autres enfants.
A noter, les enfants des personnels des entreprises ayant souscrit une Option De Fondateur
(ODF) bénéficient d’une priorité spécifique contractuelle.
 
Contacts :
Ruwayyah Elémentaire               
Tel : +971 (0)4 326 0211               
Fax : +971 (0)4 326 0212  
Ruwayyah Secondaire
Tel : +971 (0)4 326 0026
Fax : +971 (0)4 326 0027
 
Sharjah
Tel +971 (0)6 567 3430
Fax +971 (0)6 566 0586
 
Oud Metha
Tel : +971 (0)4 337 4161
Fax : +971 (0)4 335 5030
 
Plus d’information sur www.lfigp.org
 
Lycée Français International de l’AFLEC
 
Ouvert depuis 2003, cet établissement situé à Oud Mehta sur le site de Al Nasr complex, derrière l'Hôpital Américain, couvre toute la scolarité depuis la petite section de maternelle jusqu’à la terminale. Il compte à ce jour plus de 2000 élèves. Une extension doit ouvrir prochainement sur le site de Liwan (près de Silicon Oasis/Al Ruwayah). Etablissement homologué AEFE. 
 
Contact :
Tel. +971 (0)4 336 8552 / (0)4 396 0607
Inscriptions : +971 (0) 4 332 5478

Plus d'information sur http://lfidubai.aflec-fr.org
 

Lycée Français Jean Mermoz Dubai
 
Suivant le programme du Ministère de l’Education Nationale, avec un enseignement en langue française, le lycée français Jean Mermoz accueillera à la rentrée scolaire 2017 les classes de maternelles (PS, MS et GS) et les classes du CP au CM1.
 
Pour plus d’information, lire l’article et contacter le Lycée Français Jean Mermoz.
 
Bureaux provisoires : Bureau 108, Zalfa Building, Garhoud, Dubai 
Contacts : +971 56 3388 223 -  

Plus d'information sur lfjm.education
 

Lycée Libanais Francophone Privé
 
Le Lycée Libanais Francophone Privé (LLFP) est une institution scolaire privée de droit émirien, fondée en 2003.
L’établissement se trouve dans le quartier de Al Muhaisnah, dans le nord de la ville, à proximité de Sharjah.
Créé à l’origine pour répondre aux besoins de la communauté libanaise et francophone établie dans le Golfe, le LLFP accueille aujourd’hui, dans la mixité, des élèves de toutes les nationalités et de toutes les origines, de la maternelle aux classes terminales.
 
Le LLFP est un établissement à cursus français, homologué par l’Agence de l’Enseignement Français à l’Étranger, de la petite section aux classes terminales de l’enseignement général (séries S, ES et L).
 
Contact :
Tel. +971 (0)4 264 0800
Fax. +971 (0)4 264 6996
 
Plus d’information sur www.llfp.com

La Swiss International Scientific School in Dubai (SISD)

L'école a ouvert ses portes en Septembre 2015. C’est une première à Dubai pour un enseignement entièrement bilingue. 
Elle accueille à ce jour 300 élèves du Pre KG jusqu’au Grade 8, et Grade 9 à partir de Septembre 2016. 
L’école suit le curriculum International Baccalaureate (IB) et l’accent est mis sur l’apprentissage des langues et la diversité culturelle. Les étudiants, principalement Français, Allemands, Suisses ou Américains reçoivent un enseignement multilingue avec la possibilité de soit entrer dans les filières bilingues : anglais-français, ou anglais-allemand ou suivre une filière anglais + une langue étrangère (français, allemand ou italien). L’apprentissage de l’arabe occupe aussi une place importante dans le curriculum.
 
Une grande variété d’activités extra scolaires est proposée et pour permettre au plus grand nombre d’en profiter, 3 horaires pour les bus de l’après midi sont mis en place.

Contact :
Swiss International Scientific School in Dubai
Dubai Healthcare City
T:  +971 4 375 0600
Phase 2, Al Jaddaf
Dubai, UAE
 
Plus d’information sur www.sisd.ae
 
enfants à l'écoles
 
LES ECOLES ANGLOPHONES 
 
Il est important en premier lieu de faire une différence parmi les différents curricula proposés dans les écoles anglophones : International Baccalaureate (IB), National Curriculum of England (UK), Américain.
La plupart des écoles IB mais aussi certaines écoles UK ou US curriculum à vocation plus internationale donneront la possibilité aux nouveaux élèves n’ayant pas un niveau d’anglais suffisant d’un support « EAL » (English as Additional Language) et ce jusqu’au Grade 5.
 
LES ECOLES ANGLOPHONES avec « FRANÇAIS + »
 
RAFFLES WORLD ACADEMY – UK & IB curriculum
Al Marcup Street (ancienne Street 7)
Umm Suqeim 3, Dubai
Tel: +971 4 4271300
Email:
Plus d'information sur www.rwadubai.com
 
Raffles World Academy propose le curriculum IB en primaire, le curriculum anglais pour le collège et un retour à l’IB pour le diplôme de fin études.
Devant le nombre d’élèves francophones sans cesse croissant à Raffles, certains parents se sont organisés pour aménager des cours de Français qui suivent le programme du CNED au sein de RWA. Les enfants doivent avoir le niveau requis par le CNED pour suivre les cours de Français langue maternelle. Pour plus d’informations sur l’organisation de ces cours :
 
Page Facebook « les Francophones de Raffles World Academy »
Véronique Philippe :
(lire nos articles : comment garder son niveau de français dans une école internationale et l’expérience du CNED à Dubai ? racontée par une famille d’expatriés.)
 
DUBAI INTERNATIONAL ACADEMY – IB CURRICULUM
(maternelle, primaire, collège & lycée selon IB curriculum)
First Al Khail Street,
Emirates Hills, Dubai, U.A.E.
Tel: +971 4 368 4111
Email:
Plus d'information sur www.diadubai.com
 
Les parents d’élèves francophones de DIA, comme à Raffles World Academy, se sont organisés pour la mise en place des cours de français pour les nombreux élèves francophones scolarisés à DIA qui souhaitent maintenir leur niveau de français langue maternelle. Ils appliquent la méthode du CNED sous le suivi d’enseignants qualifiés recrutés par l’association des parents (Year 1 - Year 9).
Pour plus d’information vous pouvez contacter Laetitia :
 
HORIZON SCHOOL – UK curriculum (primaire uniquement)
Proche de Safa Park
Tel. +971 4 342 2891
Principal Ms Sinclair
School Administrator Ms Susan Snowdon
Plus d'information sur www.horizonschooldubai.com
 
FS1 – Year 6 – 40 nationalités différentes, support en anglais.
De nouvelles classes doivent ouvrir en FS1 et FS2 notamment pour Septembre 2014 dans un nouveau bâtiment.
Des cours de français sont organisés à Horizon par un professeur de Français pour les élèves francophones dans le cadre des activités extra-scolaires. Il n’est pas confirmé que ces cours se poursuivent lors de la prochaine rentrée.
 
SAFA SCHOOL – UK curriculum (primaire, secondaire)
Al Meydan Road
Al Quoz, Dubai
Tel :+971 4 388 4300
Principal Ms Jane M. Knight
Plus d'information sur www.safaschooldubai.com
 
Safa School compte également une forte communauté francophone au sein des élèves aussi l’école a-t-elle encouragé la mise en place de cours de français supplémentaires pour les élèves francophones qui le souhaitent. Ces cours de français sont organisés par les parents francophones de Safa School directement. Contacter le groupe des parents d’élèves francophones de l’école lors de l’inscription pour plus de précisions.
A noter également l’ouverture d’une nouvelle école anglophone en Septembre 2014 qui met l’accent sur l’apprentissage des langues étrangères et qui donne la possibilité d’étudier une 2ème langue à un niveau langue maternelle.
 
NORD ANGLIA INTERNATIONAL SCHOOL DUBAI – UK curriculum (IGCSE/IB Diploma)
Administration office :
Arenco Tower, office 001
Media City, Dubai
Tel : +971 (0) 56 953 1503
Plus d'information sur www.nainternationalschool.ae
 
 
Déjà présent à Abu Dhabi, le réseau Nord Anglia compte 27 écoles dans le monde et 17 000 élèves.
Le futur campus actuellement en construction est situé entre Al Khail Road et Emirates Road, à proximité de Arabian Ranches, Motor City.
Il accueillera à partir de septembre 2014 environ 350 élèves de la petite section de maternelle jusqu’à Year 8 et montera ensuite d’un niveau chaque année jusqu’en Year 13 (IB diploma).
Langues enseignées en 2ème langue à 2 niveaux : langue étrangère ou langue maternelle : français, arabe, chinois, espagnol et allemand.

classe
 
AUTRES ECOLES ANGLOPHONES (US, IB et UK)
 
JUMEIRAH BACCALAUREATE SCHOOL (IB) - Jumeirah 1 (Taleem - IB curriculum)
Tel: +971 4 349 0533-  www.jbschool.ae
 
UPTOWN SCHOOL (IB) – Mirdiff (Taleem - IB curriculum)
Tel : +971 4 251 5001 – www.uptownschool.ae
 
COLLEGIATE AMERICAN SCHOOL (US) - Umm Suqeim (près de Raffles) American Curriculum
www.rafflesis.com
 
BRADENDON PREP DUBAI (US) – Motor City - American Curriculum (GEMS Education)
KG1 – Grade 5
Tel. +971 04 818 3600 - www.bradendonprepdubai.com
 
GEMS WORLD ACADEMY (IB) – Barsha 2 – IB curriculum (GEMS Education)
KG-Year 13
Tel. +971 4 373 6373 - www.gemsworldacademy-dubai.com
 
GREENFIELD COMMUNITY SCHOOL (IB)– Dubai Investment Park
Tel. +971 4 885 6600
www.gcschool.ae
 
EMIRATES INTERNATIONAL SCHOOL  (IB, IGCSE, IB) 
2 campus Umm Suqeim et Meadows
Tel: +971 4 348 9804 -
www.eischools.ae
 
NOUVELLES ECOLES 
 
GEMS Wellington Academy – Al Khail – UK curriculum
FS1 – Year 6
GEMS INTERNATIONAL SCHOOL – Al Khail – IB curriculum
KG1 – Grade 5
GEMS Metropole School – Motor City – UK Curriculum (septembre 2014)
FS1 – Year 6
 
GEMS Education a désormais mis en place un bureau central pour toutes demandes de renseignements et d’inscription dans l’une des écoles du groupe :
Tel. 600 567 771 (depuis les EAU)
Tel. +971 4 395 8494 (depuis l’étranger)
(dimanche – jeudi 8.00 – 16.00)
 
British Curriculum School – The Villa – UK curriculum 
FS1 – Year 6
 
SAFA Community School – UK Curriculum (septembre 2014)
Umm Suqeim Road (Al Barsha South)
FS1 – Year 6
tel. +971 4 321 0470
www.safaschooldubai.com
 
Il sera très difficile sinon impossible d’inscrire un enfant non-anglophone à King’s*, JESS* ou encore Repton* car ces établissements sont déjà extrêmement sollicités par la communauté anglaise.
 
Quant à JPS, Wellington International, DAA du groupe GEMS Education, elles sont déjà en liste d’attente sur tous les niveaux. STAR International Umm Al Sheif*, dont je n’ai pas donné les informations ci-dessus est aussi sur liste d’attente pour presque tous les niveaux de maternelle/primaire.
 
•    KINGS’ Dubai : www.kingsdubai.com - tel +971 4 3483939 (primary)
•    JESS : www.jess.sch.ae - tel +971 4 361 9019 (Primary Jumeirah, Primary, Secondary, 6th Format Arabian Ranches)
•    REPTON : www.reptondubai.org - tel +971 4 426 9393 (Primary, Secondary, 6th Form)
•    STAR Umm Sheif – www.starschoolummsheif.com - tel +971 4 348 3314 (Primary, Secondary)
 
Enfin, si vous êtes amenés à rester plus longtemps que prévu à Dubai, et nous sommes nombreux dans ce cas, il faut savoir qu’il y a aussi des possibilités d’études supérieures après le BAC, 17% des élèves de la promo 2013 du LFIGP ont choisi de rester aux EAU !

Encompass
Fiche pratique rédigée par Christine Dao, rédactrice pour dubaimadame.com, est également Managing Partner de la compagnie de relocation Encompass Relocations.
Mobile +971 (0)50 538 5489 |

www.encompass-relocations.com
 
 

La toute première école bilingue internationale privée de Dubai ouvrira ses portes à la rentrée 2015 et reçoit des inscriptions depuis le début de l’année.

Dubaimadame a voulu en savoir plus…

 

L’école offre toute la gamme du Baccalauréat International (BI) en trois sections: bilingues Anglais-Français ou Anglais-Allemand et Anglais avec des langues étrangères. Accueillant un total de 2,442 étudiants de tous horizons, dont 350 places d’internat pour la demande internationale, l’école a été construite de manière à répondre aux plus hautes exigences.

 

Quelle est la philosophie de Swiss International Scientific School in Dubai ?

 

Nos étudiants recevront une éducation dédiée à un bon équilibre intellectuel, physique et affectif.

La Swiss International School de Dubaï (SISD) formera les générations futures à devenir des adultes sûrs d’eux-mêmes et enthousiastes, prêts à saisir les opportunités et les défis offerts par le marché international. S’il est vrai que la réussite scolaire est importante, nous reconnaissons que les valeurs humaines telles que la confiance, l'enthousiasme et l'empathie sont également nécessaires pour réussir. 

 

 

Parlez-nous un peu de l’établissement :

 

Une fois que l'école sera à pleine capacité, le campus fera près de 55’000 m2. Ce campus respectueux de l’environnement a été conçu par des architectes de premier plan, pour maximiser le potentiel de son terrain situé à Healthcare City, adjacent à Dubaï Creek, en conformité avec les économies d'énergie et les approches écologiques.

Il comprendra également des installations sportives et un accès exclusif à l'eau de la Dubaï Creek.

En phase 2 l’école disposera d’un internat composé d’un établissement pour filles et un autre pour garçons, pour un total de 350 élèves.

 

alt

 

Quels seront les cursus proposés?

 

La demande des parents pour une éducation bilingue aux E.A.U. est importante. Ils veulent donner les outils à leurs enfants pour entrer dans le monde ultra-concurrentiel d’aujourd’hui, un monde interconnecté de plus en plus globalisé, où le multilinguisme est devenu incontournable , un élément crucial de l’éducation.

 

Dès leur première année en Grade 1, nos étudiants des cursus bilingues étudieront autant en anglais qu'en français ou en allemand, et arabe , conformément aux exigences du KHDA . Notre objectif est de favoriser une communauté florissante de citoyens du monde, et de former des personnes intelligentes, ouvertes, curieuses , actives et douées de compassion, qui contribueront à un monde pacifique grâce à la compréhension des notions interculturelles et de respect acquis au cours de leur enseignement.

 

L’école offre toute la gamme du Baccalauréat International (BI) en misant sur les langues et l’apprentissage de la diversité culturelle. Le programme inclut le Primary Years Programme (PYP), le Middle Years Programme (MYP) et le IB Diploma Programme (IBDP):

- Bilingue Anglais /Français

- La section Anglais avec langues étrangères (Français, Allemand ou Italien)

 

Tous nos étudiants seront bilingues grâce à la possibilité d’intégrer nos sections bilingues , en français ou en allemand, ou l'étude des langues au sein de notre section anglaise .

 

alt

 

Proposerez-vous des activités périscolaires ?

 

La taille de notre campus nous permet d’offrir une vaste gamme d'installations sportives, y compris des sports nautiques grâce à notre emplacement adjacent à la Dubaï Creek.

Nous encourageons les passions et les talents de vos enfants en leur proposant un large éventail d'activités périscolaires visant à étendre leurs capacités physiques, artistiques et créatives.

Nos activités périscolaires internes sont dispensées par des professeurs SISD et sont gratuites.

 

Elles auront lieu les dimanches, lundis, mercredis, et jeudis et comprendront: groupes de musiques, travaux manuels, clubs d’Allemand, Français, et Italien, club d’échecs, le journal de l’école dans les 4 langues, club de lecture, cinéma, hockey, badminton etc.

 

Les activités périscolaires externes seront enseignées par des intervenants extérieurs reconnus pour leur expérience et professionnalisme:

Football, natation, danse (ballet, street jazz,…), théâtre en Français et en Anglais, sports nautiques (voile, paddle board, kayak), gymnastique, DJing, programmation informatique, robotique, impression en 3D, golf et équitation.

 

alt

 

Pour plus d’information :
 

SWISS INTERNATIONAL SCIENTIFIC SCHOOL DUBAI

Dubai Healthcare City, Phase 2, Al Jaddaf

Admissions Centre Al Habtoor Business Tower, Floor 25, Dubai Marina

+ 971 (0)4 375 0600

 

  1. Les + lus
  2. Les + récents